Le Département de la prévention des addictions, à travers l'UPCCA (Unité de prévention communautaire des comportements addictifs) et avec la collaboration du Centre associé de l'UNED de Dénia, a organisé une nouvelle édition de l'atelier Social Skills avec des élèves de 6e année. La première partie de l'atelier a lieu du 9 au 18 novembre, avec un total de 486 écoliers de 10 centres éducatifs de Dénia, La Xara et Jesús Pobre.
Lundi dernier, le conseiller pour la prévention des dépendances, Melani Ivars, ont assisté à l'une des séances, donnée à l'école publique Cervantes, pour voir la dynamique de cette activité et comment elle imprègne l'apprentissage des élèves.
L'objectif de l'atelier est que les étudiants acquièrent, développent et améliorent les compétences liées aux aptitudes sociales, en leur fournissant des outils qui leur permettent d'avoir une interaction adéquate dans différents contextes sociaux et facilitent le contrôle du comportement dans différentes situations dans lesquelles ils peuvent se trouver. tout au long de la vie.
Les élèves, par le jeu, la visualisation, l'analyse et la réflexion de situations réelles, travaillent sur les habiletés sociales pour les améliorer dans leurs relations et interactions, à la fois avec des égaux et avec d'autres personnes; ainsi que la meilleure gestion et gestion des situations conflictuelles. Dans cet atelier, on travaille sur l'estime de soi, l'empathie, la prise de décision, l'influence et la pression de groupe et l'affirmation de soi.
Dans la situation actuelle de pandémie COVID-19, et contrairement aux autres années, les activités de chaque session se déroulent en classe, sans mobilité de la chaise ni contact physique entre les étudiants.
En fin de session, les étudiants écrivent de manière anonyme les conflits qui les affectent, qui seront travaillés dans la deuxième partie de l'atelier Social Skills prévu du 1er au 10 mars 2021.
De même, une fois chaque session terminée, les enseignants remplissent un questionnaire afin d'évaluer l'incidence de l'activité et son utilité pratique. Dans les avis recueillis, les enseignants soulignent que le travail sur les compétences sociales est essentiel pour aider les élèves dans leur développement et en fait, certains ont déjà travaillé sur ces concepts dans leur propre classe tout au long du cours.
L'intervention est réalisée à cet âge car ils sont en pré-adolescence et soumis à un changement de vie important, et sur le point de commencer dans l'enseignement secondaire, rejoignant l'institut où ils rencontreront de nouveaux amis, influences et pressions.
Cela me semble très bien, car le changement est formidable. Mais qu'en est-il du passage de l'ESO au Baccalauréat? Parce qu'il n'y a pas de réunions pour aider les étudiants à prendre des décisions importantes: qu'est-ce que je choisis, qu'est-ce que je vais étudier, qu'est-ce que je veux être, à quoi suis-je bon… ..? Ils sont très perdus et de l'institut il n'y a aucune information.
Conseiller pour la prévention des conduites addictives? Bonne! Mais d'un autre côté, ils les préparent dès l'enfance à être les parfaits Festers. Vive la fête, le bruit, les discothèques et l'alcool en abondance, le tout subventionné par l'argent public. Commentez dans n'importe quelle ville que cette dépendance à la fête est trop forte et en plus ils deviennent agressifs. Allez mec! Comment peuvent-ils être si hypocrites